如何教幼儿学法语-川外培训官方网站

2020-11-21 10:11 | 编辑：川外外语培训中心　　来自：未知　

导读：1. 灵便应用课堂教学卡牌及教学工具儿童对事情的视觉效果品牌形象十分比较敏感，接纳力好。卡牌和教学工具的应用能够吸引住她们的专注力，提升课堂教学高效率。一些教材装有卡牌，一些则沒有。这时，老师必须自己制作课堂教学卡牌。这种卡牌都非常容易制

1. 灵便应用课堂教学卡牌及教学工具

儿童对事情的视觉效果品牌形象十分比较敏感，接纳力好。卡牌和教学工具的应用能够吸引住她们的专注力，提升课堂教学高效率。

一些教材装有卡牌，一些则沒有。这时，老师必须自己制作课堂教学卡牌。这种卡牌都非常容易制做：把课程内容打出去，例如英语单词和句式，另配上插画图片，用彩印，也有塑料包装制品就可以了。

2. 适度填补视觉与听觉教材内容

现阶段的儿童法语教材尽管品质很高，但仍必须对儿童钟爱的别的教材内容开展填补，以提升儿童的自学能力。

3. 不少于二十分钟的课堂教学互动交流

儿童全是开朗爱动的，互动交流阶段既能考虑她们的爱动，又能推进在课堂上所教到的专业知识。除开提出问题，还应当应用大量的排序方法。

比如，学员们被分为三组：红、黄、蓝三个工作组比赛，绘制教师常说的法语单词(了解随后画出去);老师说语句的上半部分，学员回应后半部。

又或是教师写一个英语单词，把字母顺序有意弄乱，学员竞答英语单词的恰当书写;三组挑选出意味着登台，教师发英语单词，三组开展身体演出，最先猜到的团队获得胜利。

4. 课堂教学和课后作业的分配

课堂作业是别说的。但许多教师觉得法语并不是专业课，课后练习就没留工作了。

实际上，工作是不可以在课堂上布局的，由于学员在课堂上是学知识的，因此工作务必在课后练习布局。

由于孩子学得快，忘得也快，玩是她们的本性。要是没有课后作业，很有可能到下节课的情况下，她们早已忘了以前课讲的全部內容。