雅思所需的词汇（vocabulary）不是很难（very difficult），而且也很实际（practical），具有一定的场景性。譬如（for example），一个留学生到国外留学，他会有很多非常实际的问题（problem），到了学校（school），他肯定会考虑住宿（accommodation）的问题，关于住宿场景（scene）的词汇就有不少，住宿、房东（landlord）、租金（rent）、押金等等。一般来说，掌握至少（at least）相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要（necessary）条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写（spell）。雅思不仅需要考生在听的时候能够迅速反应（reflect）出单词的意思（meaning），而且很多时候需要考生将其拼写出来，所以要求学生对相关（related）单词进行记忆。雅思听力部分所要求的语法（grammar）并不太难，初高中语法足以应付（deal with）。如果没有足够的（enough）词汇和基本的（basic）语法知识（knowledge），很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。

 

听力归根到底实际上是辨音的过程（process）。相当部分学生有时候对简单词汇（simple words）不能够反映出来，归根到底，是其本人的发音（pronunciation）和考试（test）的录音有出入，所以导致了不必要的（unnecessary）失分，这是很可惜的。所以，如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦功夫纠正（correct）自己的发音。在考试中，考生主要听到的口音（accent）不仅仅有英式英语（British English），英式英语是国际标准的（International standard）英语，而美音会把短元音与长元音不分，譬如，美国人可能分不清在说ant与aunt，因为他们在发这两个单词读音是一样的。而澳大利亚人则会把 【ei】发成【ai】，所以当你听到澳大利亚在说 “where are you going today?”的时候会感到困惑，会误（misunderstand）认为他在说“where are you going to die?” 在雅思听力中也会有其他的口音，譬如日本口音（Japanese accent），印度口音（Indian accent）或者韩国口音（Korean accent），这样做的目的（goal）主要是为还原场景的真实性（true）。因此，建议（suggest）考生在平时做训练的时候要注意涉猎多范围的音域。

 

考生需要反复练习如何在短时间（in short time）把信号词（signal words）和特殊的信号词正确的定位（locate），如何掌握出题的节奏（rhythm）。在雅思听力（listening）中，百分之九十以上需要同义转换（change），而且雅思听力遵循题号原则，很少出现跳题现象（phenomenon），因此信号词的定位尤其重要（important），信号词的正确定位可以帮助（help）我们有效（effective）定位答案，从而提高做题效率。信号词是指那些变化很少，在文章不易（not easy）被同义转换的，譬如人名（James），地名（Birmingham），时间名（6th December 1975）等。特殊信号词是指在听力材料（listening material）中起到连接转折连接的连词，譬如（for example） “Although the room is big, it is quiet airless.” “although”是个特殊信号词，它要考的是后面的东西，ALTHOUGH后面的不是考点。考生在平时做听力（listening）的同时（meantime）要有意识的（conscious）培养（training）对信号词和特殊信号词的敏感（sense），这样就能够抓住题目的节奏（rhythm），有好的语感从而正确的捕捉（capture）答案。重庆雅思培训

 

注意精听和泛听的结合（combination）。建议考生每天需坚持（insist on）精听针对性比较强的材料（material），听力材料不仅局限于雅思真题，而且要扩大材料的区域，譬如，BBC，VOA，CNN等等。具体做法是一句一句（one sentence by one sentence）听，争取每句话（every sentence）都听明白。遇到实在不懂的地方，做出记号（sign），等全部（whole）听完再到原文中去对照，搞清楚问题出在何处。除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要做大量的泛听练习。泛听主要是为了熟悉语音（pronunciation），语调和语气等。这个时候可能听不懂内容（content），但是它有助于提高英语听觉（hearing sense）的敏感性。这个时候不能在意听清楚内容，只是听声音（sound），这样才不会有挫败感。精听和泛听的结合保证（guarantee）了质的飞跃，也保证了量的积累。